39名同学集体使用VPN？这背后藏着的不只是技术问题，更是教育的盲区！

某高校39名学生因频繁使用非法虚拟私人网络（VPN）访问境外网站，被校方通报批评，并面临纪律处分，消息一出，引发广泛讨论——是学生不懂法？还是学校监管失职？更深层的问题在于：当数字时代的学生们越来越依赖网络获取信息时，我们是否真正教会了他们如何合法、理性地使用网络？

事情的起因并不复杂，据校方透露，这些学生长期通过非正规渠道下载并使用各类翻墙软件，不仅浏览境外社交媒体、观看未授权视频内容，甚至有人利用这些工具进行跨境赌博、购买盗版资源等违法活动，一旦被发现，学校依据《学生行为规范》和网络安全管理条例，对涉事学生给予警告、记过乃至取消评优资格等处理。

乍一看，这似乎只是“违规操作”或“好奇心作祟”，但细想之下,问题远不止于此。

这暴露了部分大学生网络素养的严重缺失，许多学生以为“用个VPN就等于自由上网”，却忽视了其背后的风险：数据泄露、账号被盗、甚至涉嫌违法，根据我国《网络安全法》《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》，未经许可擅自设立国际通信设施或使用非法手段接入国际互联网，属于违法行为，而这些学生中，有不少竟是高年级本科生甚至研究生,说明他们在大学期间并未接受系统性的网络伦理与法律教育。

这反映出高校在信息化管理上的滞后，虽然多数高校已建立校园网实名制登录系统，但在实际执行中，往往只关注“能不能上网”，而不关心“怎么上网”和“为什么上网”，一些学生反映：“学校不提供足够的学术资源访问权限，我们只能自己想办法。”这种无奈背后，其实是教育资源分配不均、开放共享机制不足的问题，国外优质数据库、期刊论文、课程资源，很多高校并未为学生提供便捷通道，反而逼迫他们走向“非法捷径”。

这也折射出当代青年的信息焦虑，在短视频泛滥、算法推送主导的今天，学生们渴望接触多元观点、新鲜资讯，却又缺乏辨别能力，他们不知道哪些内容合法合规，也不知道如何筛选权威来源，一位受访学生坦言：“我就是想看看外国大学是怎么上课的，结果一不小心进了论坛，看到一堆敏感话题……”

面对这样的现实，我们不能再把责任简单归咎于学生个人，作为教育者，应该反思：我们有没有开设网络素养必修课？有没有建立校园网络安全教育长效机制？有没有为学生搭建合法、安全、高效的国际信息获取平台？

值得欣慰的是，不少高校已经开始行动，有的引入合规的国际学术资源门户，有的开设“数字公民”通识课程，还有的邀请公安网安部门进校园普法讲座，但这些举措仍处于起步阶段，覆盖面有限，亟需制度化、常态化推进。

39名同学用VPN的背后，不是一个简单的违纪事件，而是一面镜子——照出了我们的教育短板、管理漏洞和代际鸿沟，与其惩罚，不如引导；与其堵截，不如疏导，只有让学生明白“为什么不能用”，更要让他们懂得“怎样才能用得对”,才能真正实现数字时代的育人目标。

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